（獨媒特約報導）「廢」、「頹」、「整圖差」、「無作為」，以上這些是參與「校園民主工作坊」的中學生，對所屬學校的學生會的評價。這個暑假，他們雲集「教育實驗學社」，參與這個籌備了5個月的工作坊，希望把所學到的帶回自己的中學學生會，改變現況。
「教育實驗學社」（下稱學社）由前學民思潮成員與關心教育發展的學生創辦，希望以學生作為主體革新教育。在他們的成立宣言中，有這麽一句：「學生時代是成長最急劇的時候，我們必須敏於深遠影響著我們的事情，才能真正的命運自主。」
學社位於一坐工廠大廈內，單位約有300呎，小小的空間裡，成員們認真地為工作坊作準備，偶爾夾雜一輪打罵或調侃。還未開始，成員吳皚純（Ocean）透露了籌備過程緊張，「這個活動的其中一個挑戰是，參與者的背景很 diverse，有的從未選過學生會，有的已有不少政治參與的經驗。」如何不讓任何一方主導討論，使大家都能暢所欲言，促進交流，在 Ocean 眼中是十分重要的。
圖：李凱琳、Ocean
工作坊的對象不限於有意參選學生會的學生，他們也歡迎參與過各個關注組和對校政議題有興趣的學生。活動共有五節，邀請「關注綜援低收入聯盟」和「說書人」講解不同學生的差異，也邀請曾是學生會幹事的過來人分享種種經驗，也有老師出席，跟同學角色扮演，示範如何策劃一個「不會被 ban 的活動」。
訪問當日是工作坊第一節，他們分享了不少選舉見聞，有同學講述自己的學校每年總會有人在選舉論壇中，詢問內閣會否替女學生買衞生巾，「台上的內閣無人懂怎樣回應。」也有同學指學校位於斜坡上，每天上學都走得大汗淋漓，於是有內閣在選舉期間每天贈送紙巾，可是當選後，便再沒有紙巾了。
在中學裡一人一票選出學生會，或許是學生在成年前每年一次難得的民主教育。
Ocean 進而問大家「大家可以說說，你認為「民主」是什麼呢？」靜寂了數分鐘思考後，一位同學提出一個最普遍的定義：「民主是服從大多數人的決定，同時保障少數人的權利」。或許抽象的概念他們不知如何說起，因此當有另一位同學說，他們學校的中一生在選舉中只有「半票」，大家瞬間議論紛紛。那位同學續補充，訂立這規則背後的邏輯是，中一生來學校這新環境只有一個多月，所作的決定未夠成熟，因此票值減半。有來自其他學校的同學引申說，中一生較容易討好且十分「聽話」，只要給他們宣傳禮品，便能得到他們的票，因此選舉時花較多時間在中一生身上。經一番討論後，他們對於「應否以呃中一生作為選舉策略」並沒有一致的結論，然而，Ocean 留下了一個值得思考的問題：「資訊的完整性對於一個人做決定是很重要的，我們是否利用了中一生資訊不足的特性，去做一些對自己選舉結果有利的事呢？」
很多人都專注於如何在學生會選舉中勝出，Ocean 在結束前就如此說：「勝出選舉、當選學生會只是一個開始，如何在當選後，使更多同學參與，才是一個需要重視的過程。」
工作坊結束後，大伙兒都意猶未盡，仍留在學社裡暢談各自學校所發生的事，有有趣的事，也有各種不合理的事。Ocean 找了一個角落，向記者訴說工作坊的意念，「剛成立這組織時的想法是，學生不只關注一些很大的社會議題，他們更有身位關注身邊的事物，包括校園裡的學習、成長，甚至是他們的家庭。」大家聚在一起時，很自然會談到平日在學校發生的事，例如老師怎樣對待學生，和種種古怪校規等。「於是，便選擇做這些最貼身的東西。」
不少參與的同學都表明有意欲參選來屆學生會，希望來工作坊學習選戰竅門、選舉論壇對答技巧、如何搞活動等等，看來很注重技術和策略。然而，工作坊傾向帶出一些校園民主的價值和原則，會否擔心跟參與者的期望有落差呢？「可能會有落差，在未想清楚之前，他們對於校園究竟是什麼、對於同學是什麼、對於選舉，或許會沒有想法或想像。」Ocean 理解來參與的同學為何會朝技術方向想，在工作坊中會嘗試回應他們的需要，「我們之後會和他們寫活動計劃書，之所以邀請老師來講解，是想他們知道往後跟老師討論時會遇到什麼阻力。」至於辯論技巧，「隨著他們想清楚自己在做什麼時，便會很自然答到那些問題。」她預計一開頭會有落差，但也不致於跟選舉毫不相干。
其中一名參與者、來年升讀中三的 Natty，也坦言首次工作坊的內容與想像中有點出入，但獲益良多，令她留意到許多以往忽略的事項，有助她重新反思參選學生會的意義及處理問題手法。
圖：Natty
現就讀中三的李凱琳是工作坊第一節的 IC（負責人），在工作坊中將要帶領不少比自己大的中四、中五生參與討論，但她並沒有妄自菲薄，「我認為能力和年級不應劃上等號。」學社一向主張平等參與，要突破各種層級所帶來的桎梏，使各成員都能放膽表達自己的想法。略帶羞怯的她告訴記者，加入學社只有數個月，才剛加入便要密鑼緊鼓地籌備工作坊，平均一星期開會三至四次。然而她近來與家人有點拉扯，「他們叫我不要再來開會，不過我沒有聽他們的說話。」她並不覺得自己在做著一些政治色彩很強的事，只是希望能「起碼發到聲先」。
Ocean 口中的李凱琳，在最初加入學社的三個月裡，「一粒聲都冇出過」。 剛加入學社的成員，有一個月的適應期，「在這適應期內，要讓他們知道，在這地方不用害怕錯，就算錯也好，我們一起學習。屌下你也只是開玩笑而已。」隨著李凱琳在學社待久了，感到自在了，Ocean 發現原來她腦海有很多點子和想法，原來也是一個牙尖嘴利的女生！除此之外，其他成員亦有明顯成長，「在籌備的過程中，成員對於自己學校發生的事會比以前更留意。他們從前眼見某些事或許會感到很奇怪，但說不出為何奇怪、為何不公平、為何有問題，也不知道可以用什麼方式去回應這些現象。」以成敗論英雄的教育文化，並不會教曉學生批判權威、追求真理，學生還未弄清學校制度與自己的關係時，便已被學業和考試壟斷了生活，失去思考空間。
「短期內未必會有一場大型的社會運動，但既然有人在中學時便已經有想法在腦海萌芽，那便邀請他們來傾下。「傾野」其實是建立較踏實想法的一個過程。」Ocean 如此說。
我們不能控制革命在哪個時候發生，可是在革命發生前，我們能決定今天做什麼去準備。
攝：Alex Leung
記者：黎彩燕、羅詩琪