（獨媒特約報導）根據教育局數據，2017/18學年全港公營中小學有45,360個有特殊教育需要（SEN）學生，包括患過度活躍、自閉症、讀寫障礙等，佔總學生人數6.2%。特殊學習需要權益聯會及社會發展實踐及研究中心發表報告，指出現時SEN學生家庭的社區支援非常不足，全港只有9個家長/親屬資源中心，為SEN學生家長提供服務。
大埔、中西區最少服務
報告指出現時香港有14間全港家長/親屬資源中心，為殘疾人士、精神康復者的家屬和照顧者提供社區支援，分佈在全港11區，其中9間的主要服務對象SEN學生家長，而全港有10區沒有為SEN家長提供服務的家長/親屬資源中心。
另外，全港67間政府資助綜合家庭服務中心，只有不足4成（26間）有提供SEN學生家長支援服務。138間社會福利署資助的青少年服務中心中，只有四分一（34間）有提供相關服務。
綜合18區，元朗區有最多機構提供SEN學生家長支援服務，共有9個服務單位，其次是有8個間的深水埗、沙田和觀塘。大埔及中西區錄得最少提供相關服務的中心，兩區各只有2間。
特殊學習需要權益聯會指出，過去調查得知，超過7成受訪SEN家長未曾使用家長/親屬資源中心的服務，亦有近半受訪者不知道有此服務。浸會大學社會工作系副系主任洪雪蓮表示，坊間雖然有社福機構、綜合青少年服務中心及家庭綜合服務中心提供服務，但大多是短期，並非固定，例如一次性講座、按季開辦的家長減壓活動等，相對長期的支援服務則供不應求。
Connie
家長：初小兒子曾想自殺 壓力大無處分享
SEN學生照顧者日常面對巨大壓力，今年3月便發生一宗悲劇，一名照顧患過度活躍症的6歲孫兒的外婆，疑因壓力過大而勒死孫兒。
40多歲的單親媽媽Connie有一個就讀小五、患過度活躍症的兒子。她分享面對學校、前夫、外人的不理解，感到非常疲累，與兒子「感到好受傷害、有壓力」。她指，兒子就讀小一時，老師發覺他有過度活躍症的特徵，「桌面好亂、坐唔定、郁嚟郁去」。她帶兒子到中文大學作評估，證實患有過度活躍症，但診斷不獲校方認可，要求有公營醫院精神科醫生的診斷。Connie的兒子學業成績不俗，老師不認為他是SEN學生，他在課堂上「坐唔定、不斷講嘢」，一直被當成頑皮、不聽老師指令，經常在全班面前被責罵。
有次Connie當時的丈夫指責當時就讀小二的兒子，「看起來很輕的說話，對兒子都已經很大傷害」。兒子關上房門，安靜良久，她感到很奇怪，打開房門，發現兒子正嘗試扭開窗花的螺絲，兒子告訴她「我想死、想跳落去」。
直到小學三年級，兒子得到公營醫院醫生的診斷證明，校方始有所支援。她覺得整個過程「好攰」，經常反覆思考「係咪自己做得唔夠好」，「未做得好唔可以停、唔可以停」。她感到自己有情緒時，「好想好想搵人呻下」，但很難和其他家長分享，因為他們「好快就分享自己教仔經歷」，覺得SEN學生的家長不懂得教。她期望有機構設立小組，讓SEN學生家長「可以講下自己」。
工黨立法會議員張超雄
特殊學習需要權益聯會服務幹事郭凱盈認為，家長大多將資源放在SEN子女身上，忽略了自身情緒和壓力。她分享與家長在焦點小組的訪談，有家長因得知子女有特殊教育需要而感到徬徨。她又指有老師不認識SEN的情況，往往處罰SEN學生，又曾有SEN學生參加興趣班被勸退。她認為親戚的不理解，對孩子「全天候的指指點點」，令SEN學生家長感到大壓力，甚至有焦慮、失眠的情況發生。
特殊學習需要權益聯會在2016年一項調查顯示，超過9成SEN學生家長處於中等至極大主觀壓力水平。郭凱盈認為，SEN學生家長的情緒需求沒有外顯，認為政府應主動增加資源照顧SEN學生家庭的需要。
盼增撥公帑資源 長期支援家長
特殊學習需要權益聯會期望政府增加資源，使用公帑資助非政府組織增加相關支援SEN學生家庭服務，在每區增設一隊支援隊，提供穩定、持續服務予需要家庭，並在全港18區均設立家長/親屬資源中心，令各區的SEN家長都得到相關支援。
工黨立法會議員張超雄認為，香港的SEN政策出現斷層，現時社署為6歲或以下SEN學童提供學前康復服務，惟學童6歲後幾乎不再有任何支援，家庭亦因此感到徬徨。他又認為現今支援服分散，有必要正規化令相關服務更具認可。他又建議香港彷效外國，制立個案管理制度，以家庭作單位跟進，兼顧家長、小孩兩方面。
記者：梁天心